GD1 – Educação Matemática nos anos Iniciais
| Análise da constituição e produção de um Grupo Colaborativo e suas contribuições para o ensino da Matemática no Ensino Fundamental | |
| Simone de Melo Sessa |
| O Professor Polivalente e a Construção da Linguagem Matemática: o Resgate do Ensino de Geometria, do Aspecto Experimental à Abstração do Pensamento | |
| Antonia Givaldete Silva |
| Um Olhar na Formação dos Conceitos de Divisão | |
| Alexsandra Lúcia Miranda Senna da Silva |
| Um Diagnóstico de Estratégias Espontâneas de Cálculo Mental | |
| Daniel Moreira dos Santos |
GD2 - Educação Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental
| Mankala Colhe Três: jogando e explorando conhecimentos matemáticos por meio de situações didáticas | |
| Tarcísio Rocha dos Santos |
| PENSAMENTO ALGÉBRICO: Equações no Ensino Fundamental | |
| Antonia Zulmira Silva |
| Uma Significação do Conceito de Função Baseado em Experiências da Vida de Alunos do Nono Ano do Ensino Fundamental | |
| Francislene Sales |
| ABORDANDO GEOMETRIA POR MEIO DE INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA | |
| Fernanda Eloisa Schmitt |
GD3 – Educação Matemática no Ensino Médio
| Provas e Demonstrações Matemáticas: usando o trabalho colaborativo como fio condutor para uma nova visão do resgate significativo destas ferramentas | |
| Marconi Coelho Santos |
| Formulação e Resolução de Problemas Geométricos a partir de Materiais Manipuláveis | |
| Samilly Alexandre Souza |
| Livros Didáticos e uma Proposta de Sequência Didática para o Ensino de Funções | |
| Rodrigo Ernesto Schroer |
| Um Diagnóstico da Aprendizagem das Elipses no Ensino Médio | |
| José Cícero Santos |
GD4 – Educação Matemática no Ensino Superior
| Formação de Jornalistas e Matemática: contextos e aproximações | |
| Luciana Hiromi Yamada da Silveira |
| Mapeamento da Disciplina de Análise nos Cursos de Licenciaturas em Matemática no Brasil e uma Proposta de Plano de Ensino | |
| Luciano Duarte Silva |
GD5 – História da Matemática e Cultura
| O Infinito pela Arte: pinceladas de uma pesquisa | |
| Cássia Aline Schuck |
| A História da Matemática no Processo Educativo: concepções e perspectivas | |
| Clovis Lisboa Santos |
| A Matemática no Conselho Federal de Educação: Resgate de uma trajetória e as concepções sobre uma disciplina. | |
| Everaldo Paulo da Silva |
| Curso de Matemática no Espírito Santo: os primeiros vestígios de uma formação superior específica para professores de matemática | |
| Marina Gomes dos Santos |
| A Matemática para os Futuros Comerciantes na Cidade de São Luís do Século XIX | |
| Waléria Soares |
GD6 – Educação Matemática, Tecnologias Informáticas e Educação à Distância
| Provas e Demonstrações na Aprendizagem da Geometria no Ensino Médio Utilizando o Aplicativo GeoGebra | |
| Marcella Luanna Silva Lima |
| VMT-Chat e Licenciandos em Pedagogia: estudo das interações virtuais na resolução de tarefas de combinatória | |
| Aline Terra Salles |
| Um Olhar Reflexivo na Formação Contínua de Professores de Matemática do Ensino Básico por meio da Educação Online | |
| Adriana Santos Sousa |
| Ensino da Estatística na Educação Básica: Ferramenta Computacional como proposta para o processo pedagógico | |
| José Carlos Coelho Saraiva |
GD7 – Formação de Professores que Ensinam Matemática
| Fragmentos do Magistério: sobre a Formação de Professores que Ensinam Matemática na Região de São José do Rio Preto/SP | |
| Marinéia Santos Silva |
| Vídeo-Caso em Hipertexto (VCH): investigação de suas potencialidades na formação de professores de matemática | |
| marcos roberto da silva |
| Licenciandos em Matemática: Concepções, Memórias e Escolha Profissional | |
| Thaís Leal da Cruz Silva |
| Refletindo a Partir da Prática e da Formação Inicial: Contribuições da Formulação e Resolução de Problemas Matemáticos no Estágio Supervisionado | |
| Mirian Raquel Alves da Silva |
| Jogos de Combinatória: Uma proposta para a formação inicial de professores | |
| Jose Carlos Thompson Silva |
| A Formação Matemática no Curso de Pedagogia: algumas reflexões | |
| Patrícia Corrêa Santos |
| Interlocuções entre o lúdico na Educação Matemática Escolar e a constituição do sujeito infantil contemporâneo | |
| Alice Stephanie Tapia Sartori |
| O Trabalho com a Análise da Produção Escrita: Uma (Re)Construção de Conhecimentos Específicos de Professores de Matemática | |
| Darlysson Wesley da Silva |
| Refletindo sobre a Formação Inicial e o Ensino-Aprendizagem de Álgebra a partir da Experiência no PIBID | |
| Euléssia Costa Silva |
| A Influência das Políticas Públicas na Formação Docente no Ensino da Matemática. | |
| Michele Souza Silveira |
| Avaliação: ponte, escada ou obstáculo? Saberes Sobre Práticas Avaliativas nos Cursos de Licenciatura em Matemática | |
| Nilson de Matos Silva |
| Princípios e práticas de organização na formação de professores que ensinam matemática: elementos de apropriação do conhecimento sobre atividade de ensino. | |
| Neiva Nazareth Silva |
| A Formação do Professor de Matemática: Um Estudo Sobre o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo dos Números Racionais. | |
| Debora Silva Souza |
GD8 – Avaliação em Educação Matemática
| Concepções sobre Avaliação e Práticas Avaliativas de um Professor de Matemática do Ensino Médio: análises de possíveis (con)tradições | |
| Deise Maria Xavier de Barros Souza |
| Relação do Estudo de Perfil Conceitual e a Elaboração de Avaliações sobre Equações | |
| Thais Helena Inglêz Silva |
GD9 – Processos cognitivos e linguísticos em Educação Matemática
| A Teoria das Inteligências Múltiplas em uma Abordagem Educacional para a Aprendizagem dos Conceitos de Fração | |
| Liliane Giglio Canelhas de Abreu Segeti |
GD10 – Modelagem Matemática
| TENDENCIAS EM EDUCAÇÃO E MODELAGEM MATEMATICA | |
| Angela Afonsina Souza Barbosa |
| Potencialidades da Modelagem Matemática na construção do conhecimento matemático no Ensino Médio Politécnico. | |
| Rodrigo Soares Saraiva |
GD11 – Filosofia da Educação Matemática
| Paradoxo de Zenão: Complementaridade entre diferentes interpretações e negação das interpretações | |
| Lúcia Cristina Silveira Monteiro |
GD12 – Educação Matemática e Inclusão
| Surdos e Ouvintes operando frações: semelhanças, diferenças? | |
| ELIZABETE L DA SILVA |
| Aprender Matemática brincando: um jogo de razão e proporção para videntes e cegos | |
| Natalia Souza |
| Reelaboração de materiais didáticos de matemática a partir de interações e diálogos com educandos Jovens e Adultos | |
| André Vicente Salazar |
| Percepção dos Alunos sobre a Inclusão no Proeja através do Material Didático de Matemática | |
| Marcia Brandão Santos Cade |
GD13 – Ensino de Estatística e Probabilidade e Educação Ambiental
| Ensino de Probabilidade e Estatística: o Mapeamento da Pesquisa no Brasil | |
| Rodrigo Medeiros dos Santos |
| Estudantes manipulando dados com o Software Tinkerplots: um foco na compreensão de probabilidade | |
| Gleidson Oliveira Souza |
| Análise da construção de Pictogramas no contexto da aprendizagem de conceitos básicos de Probabilidade | |
| Flávia Batista Santos |
| Apoio | Realização |
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