Neste trabalho trazemos resultados de um estudo sobre concepções, memórias de experiências com a matemática e escolha profissional de licenciandos em matemática. A investigação desenvolveu-se em uma turma de licenciatura em matemática do Instituto Federal do Espírito Santo, no campus de Cachoeiro de Itapemirim, por cerca de doze meses. A metodologia de pesquisa foi de natureza qualitativa e coletamos dados por meio de observações de aulas, conversas, entrevistas, questionários e tarefas propostas aos licenciandos. A análise de dados foi realizada a luz dos autores estudados a respeito de concepções, memórias e escolha profissional. Concluímos que os estudantes apresentaram indícios de mais de um tipo de visão sobre a matemática. Isso parece ser resultado de suas experiências anteriores vivenciadas com familiares e ex-professores de matemática. Essas experiências influenciaram a escolha profissional e concepções sobre matemática, ensino e aprendizagem.