GD1 – Educação Matemática nos anos Iniciais
| O Ensino de Quadriláteros Proposto em uma Coleção de Livros Didáticos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: uma análise na perspectiva da TAD. | |
| Márcia Melo |
| Aulas de Matemática Possibilitando um contexto favorável à problematização e Produção de Registros Orais e Escritos | |
| Katia Gabriela Moreira |
GD2 - Educação Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental
| Os Números Binários e os Livros Didáticos de Matemática | |
| herman lago mendes |
| O uso da Leitura e da Escrita na Interpretação e Resolução de Problemas Matemáticos: leitura e escrita na Matemática | |
| Ana Paula Krein Müller |
| O Desenvolvimento do Senso Crítico à Luz da Educação Matemática Crítica: uma forma particular de pensamento e ação. | |
| Flávia Moreira |
GD3 – Educação Matemática no Ensino Médio
| Comunicação e Resolução de Problemas Utilizando o Modelo van Hiele para a Exploração Geométrica em Sala de Aula | |
| Gilmara Gomes Meira |
| Saúde Financeira: Educação Financeira Doméstica | |
| Sra ROSILANE MOTTA DA SILVA |
| A Mobilização do Conhecimento Matemático na Disciplina de Caldeiraria | |
| Valéria Guimarães Moreira |
GD4 – Educação Matemática no Ensino Superior
| Ensino de Derivadas em Cálculo I: aprendizagem a partir da visualização com o uso do GeoGebra | |
| JOSÉ CIRQUEIRA MARTINS JÚNIOR |
| O Uso do Software GeoGebra no Ensino de Conceitos da Análise Real | |
| Lucas Carato Mazzi |
| Aspectos Epistemológicos da Aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral: um panorama sobre dissertações, teses e artigos. | |
| wagner marini |
| A Construção de Conhecimentos sobre o Ensino de Álgebra em um Curso de Licenciatura em Matemática de uma Universidade Pública do Estado de São Paulo | |
| Sra Daniela Miranda Fernandes Santos |
GD5 – História da Matemática e Cultura
| O Espaço-Tempo e a Pintura Abstrata: apontamentos para uma pesquisa em Educação Matemática | |
| JOÃO CARLOS PEREIRA DE MORAES |
| A Matemática nas Tendas dos ciganos Calons | |
| Beatriz Cezar muller |
| Um Projeto de Pesquisa Sobre o Livro "O mais antigo documento mathematico conhecido (papyro Rhind)" | |
| Juliana Martins |
| Conhecimentos Matemáticos na Feira Livre em um dos Bairros de Natal/RN: uma Análise à Luz das Concepções D’ambrosianas de Etnomatemática | |
| José Nílson Morais |
| Análises Iniciais na Esfera Contextual do Papel dos Instrumentos Matemáticos do Século XVI | |
| Ana Rebeca Miranda Castillo |
GD6 – Educação Matemática, Tecnologias Informáticas e Educação à Distância
| Calculadoras em sala de aula: sob a égide de Vygotsky e Bakhtin | |
| Wagner da Silveira Marques |
| Uma Proposta de Ensino de Matemática Através de Rede Social Facebook. | |
| Eduardo Meliga Pompermayer |
| Internet e Educação Matemática: primeiras aproximações | |
| Ricardo Oliveira Mendes |
| Um Estudo de Caso sobre a Formação de Conceitos de Geometria com o Software Geogebra em uma Turma do 1º do Ensino | |
| Tattiana Fernandes de Oliveira Melo |
GD7 – Formação de Professores que Ensinam Matemática
| UFPR Litoral: Inovando na formação de professores? | |
| Silvana Matucheski |
| Saberes Docentes Elaborados na Formação Inicial e na Prática Docente do Professor de Matemática no Contexto da Educação de Jovens e Adultos | |
| Jackelyne Souza Medrado |
| A Trajetória de Formação do Professor que Ensina Matemática na Educação Infantil: uma discussão inicial | |
| jonata ferreira moura |
| Trabalhando o Alfabetismo Funcional em Matemática Básica com Pescadores Artesanais de Cabedelo no Estado da Paraíba | |
| Neyr Muniz Barreto |
| A Análise Combinatória na Formação de Professores que Ensinam Matemática: um estudo diagnóstico | |
| Francis Miller Barbosa Moreira |
| O Papel da Constituição de Grupos Colaborativos na Formação Inicial de Professores que Ensinam Frações | |
| Marlene Menegazzi |
| A práxis intercultural na construção da educação escolar indígena de Aracruz/Espírito Santo | |
| Ozirlei Teresa Marcilino |
| A Formação do Conhecimento Algébrico de Professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais: busca de pesquisas que tratam do tema | |
| Adriano Morais Martins |
| Psicologia e suas Contribuições na Formação do Educador Matemático. | |
| Gianete Dutra Meira |
| Contextos Culurais: quais são as possibilidades que se apresentam em um processo de Cyberformação com professores de matemática? | |
| Solange Mussato |
| Uma proposta, um mapeamento: formação de professores de matemática no Rio Grande do Norte | |
| Marcelo Bezerra de Morais |
| As Demandas de Formação Matemática do Professor dos Anos Iniciais e o Currículo do Curso de Pedagogia: a compatibilidade é (im)possível? | |
| Maria de Lourdes Melo Reis Maia |
| ESTUDO DAS INEQUAÇÕES: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA NA LICENCIATURA | |
| Adil Ferreira Magalhães |
GD9 – Processos cognitivos e linguísticos em Educação Matemática
| O Movimento das Pesquisas em Educação Matemática Relativos à Educação Financeira Escolar | |
| Rodrigo Martins de Almeida |
GD10 – Modelagem Matemática
| Ambientes de Aprendizagem de Modelagem Matemática em Foco: o debate sobre a dualidade formação geral / formação técnica no ensino profissionalizante | |
| Celio Roberto Melillo |
GD11 – Filosofia da Educação Matemática
| A Relação entre Matemática e Linguagem com Base na Comparação das Semióticas de Peirce e de Saussure | |
| Jane Carmem Magalhães |
GD12 – Educação Matemática e Inclusão
| A atuação do tradutor intérprete de Libras na aprendizagem matemática de surdos no ensino fundamental | |
| Ana Carolina Machado Ferrari |
| Explorando possibilidades da tecnologia informática crianças surdas | |
| Amanda Queiroz Moura |
| Formação de Professores que Ensinam Matemática Sob uma Perspectiva Inclusiva com Alunos Cegos | |
| Andréa Andrade Moura |
GD13 – Ensino de Estatística e Probabilidade e Educação Ambiental
| Contribuições da Utilização do Ambiente Virtual AVALE-EB para a Formação do Conceito de Variabilidade no Ensino Médio | |
| Mário Marcos Araújo Moreno |
| Apoio | Realização |
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