ANAIS DO C CIPS
| ANAIS DO V CIPS | Volume II |
| Alex Jordane, Erineu Foerste, Gerda Margit Schutz Foerste, Giovani Fernandes Martins, Jacyara Silva de Paiva, Lauro Chagas e Sá, Letícia Queiroz Carvalho, Priscila de Souza Chisté, Zoraide Barboza de Souza |
GT 1 - PEDAGOGIA SOCIAL E PEDAGOGIA HOSPITALAR
| Brinquedotecas em Hospitais e em diferentes contextos a construção da cidadania e do direito de brincar | |
| Lucas Tagliari da Silva, Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula |
| PEDAGOGIA HOSPITALAR NA PEDAGOGIA SOCIAL OS PROCESSOS DE EMANCIPAÇÃO EM PRÁXIS EDUCACIONAIS REALIZADAS COM PESSOAS EM TRATAMENTO DE SAÚDE | |
| Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula |
| O desenvolvimento do álbum seriado sobre os direitos das crianças para ser utilizado em ambientes hospitalares | |
| Lidiane Natalicia Costa |
| A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE: para além do hospital | |
| IZABEL CRISTINA BORGES CORREA OLIVEIRA |
| ESPAÇO ARTETERAPIA: O DESPERTAR DAS POTENCIALIDADES | |
| Sandra Amaral |
| PROJETO PEDAGOGIA HOSPITALAR: A EDUCAÇÃO E A LUDICIDADE CONTRIBUINDO PARA HUMANIZAÇÃO HOSPITALAR | |
| Rosilene Ferreira Gonçalves Silva |
GT 2 - PEDAGOGIA SOCIAL, EJA E TERCEIRA IDADE
| Diversidade da Educação de Jovens e Adultos: os sujeitos do PROEJA no campo | |
| Glaucia Ferrari |
| INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA EJA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS | |
| Marcia Brandão Santos Cade |
| EPISTEMOLOGIA DA PEDAGOGIA SOCIAL: Espaços de socialização em Universidades Abertas para Terceira Idade | |
| Simone Aparecida Pinheiro de Almeida, Rita de Cássia da Silva Oliveira |
| Línguas moçambicanas e a alfabetização e educação de jovens e adultos | |
| Catia Torres Abu |
| Produção de Material Didático para o Ensino de Física na EJA | |
| Giovani Zanetti Neto |
| As iniciativas das políticas públicas voltadas a educação de jovens e adultos no combate ao analfabetismo | |
| Noêmia de Carvalho Garrido |
| ESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE ENSEÑANZA DE JÓVENES Y ADULTOS | |
| Liliane Rodrigues de Araújo, Dorcas Rodrigues Silva de Recamán |
| AFETIVIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA EJA | |
| Airton Junior dos Santos Pimenta |
GT 3 - PEDAGOGIA SOCIAL E FORMAÇÃO DE EDUCADORES
| CAPOEIRA: SIGNIFICADO COLETIVO, SENTIDO INDIVIDUAL | |
| Leandro Ribeiro Palhares, Walter Ernesto Ude Marques |
| A Educação Social e a Formação do educador: o contexto da educação física | |
| Cléia Renata Teixeira Souza |
| A identidade profissional do Educador social e suas relações com as representações sociais de pobres. | |
| Arthur Vianna Ferreira |
| MUDANÇAS NA POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO MATEUS/ES APÓS A IMPLANTAÇÃO DO FUNDEF/FUNDEB | |
| Zenilza Barros Pauli, Márcia Helena Siervi Manso |
| NOVAS PERSPECTIVAS DE POLÍTICAS PÚBLICAS EM EAD PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NO MUNICÍPIO DE SÃO MATEUS-ES | |
| Carla Fabiani Scoto Bacelos, Marcia Helena Siervi Manso |
| Significações atribuídas à atividade do educador social | |
| Karin Gerlach Dietz |
| VIDARTE: VIDA E ARTE NA ESCOLA | |
| Sandra Amaral, Fabiana Kauark |
| A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA OBRA SOCIAL NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS | |
| Daniele da Silva Pereira, Gabriela Campos de Oliveira |
| PEDAGOGIA SOCIAL E A FORMAÇÃO CONTINUADA - O PEDAGOGO NA EDUCAÇÃO SOCIAL | |
| Suzete terezinha orzechowski |
| Formação continuada de educadores sociais com auxílio de checklist: relato de experiência. | |
| Leandro Barros Ribeiro |
| FORMAÇÃO DE EDUCADORES SOCIAIS: PROFISSIONALIZAÇÃO TÉCNICA, PARA QUÊ? | |
| Antonio Pereira |
| Educação permanente e políticas públicas: análise de práticas profissionais e produção de conhecimentos | |
| Luiza Helena Dalpiaz |
| Metodologia de Pesquisa em Educação Social e Educação Sociocomunitária | |
| Sueli Maria Pessagno Caro |
| FORMAÇÃO PERMANENTE DE EDUCADORES SOCIAIS: Um desafio à universidade | |
| Margareth Martins de Araújo |
| A Escolha das cozinheiras de Suzano na busca pelo curso de Pedagogia | |
| Maria Stela Santos Graciani, André Luiz Rodrigues |
| Pedagogia social vivida pelo estudante de graduação | |
| Leticia Fanelli dos Santos, Patrícia Arruda Silva |
| OS SABERES POPULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA EJA | |
| Zilda Teles da Silva Amparo, Alex Jordane |
| Plano Individual de Atendimento, responsabilidades e socioeducação | |
| ISA MARIA ROSA GUARA, JURACY JOSÉ DA SILVA, IRANDI PEREIRA |
| A importância do trabalho com o Modelo dos Campos Semânticos na formação inicial e continuada do professor de Matemática | |
| Mariana dos Santos Cezar |
| AS PROXIMIDADES E DISTANCIAMENTOS ENTRE AS ÁREAS DA PEDAGOGIA, PEDAGOGIA SOCIAL E EDUCAÇÃO SOCIAL NO BRASIL | |
| Marli de Fátima Rodrigues, Érico Ribas Machado, José Leonardo Rolim de Lima Severo |
| APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA EM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO POPULAR DE JOVENS E ADULTOS: DIÁLOGOS POSSÍVEIS NA FORMAÇÃO INICIAL EM MATEMÁTICA | |
| Dilza Côco, Sandra Aparecida Fraga da Silva |
| Confluências entre a Pedagogia Social e a Psicologia Social: estudo da formação dos Educadores Sociais do Programa Integração AABB Comunidade | |
| Juliana Santos Graciani |
| Formação de educadores para os centros de atendimento à criança em situação difícil: Brasil e Moçambique | |
| José Gil Vicente |
| APRENDIZAGEM COLABORATIVA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO - BRASIL | |
| Sidnei Quezada Meireles Leite, Elizabeth Detone Faustini Brasil |
GT 4 - PEDAGOGIA SOCIAL, EDUCAÇÃO POPULAR E MOVIMENTOS SOCIAIS
| O Catracaço: rebeldia e ecologias dos saberes nos conflitos de mobilidade urbana no Brasil Contemporâneo. | |
| Alamo Pimentel |
| Educação Popular , Currículo e Práticas no curso Pré -vestibular Popular do CEASM | |
| Adrielly Ribas Morais, Hustana Maria Vargas |
| A Valorização Memorialística e a Cultura. Educação e Cidadania: O Memorial Fundação Cristiano Varella | |
| Glauco Lima Raimundo, Fabio ALEXANDRE FERNANDES ALVES |
| Desafios da Alfabetização: a educação popular como princípio pedagógico na Educação de Jovens e Adultos | |
| Cathya Miguel Dias da Silva, Ana Gisele Ferreira |
| (RE)PENSANDO NUESTRA EDUCACION: APORTES DESDE LA EDUCACION POPULAR. | |
| Gilda Katherinne Muñoz Cifuentes |
| NOMEAÇÕES PARA QUEM VIVE NA RUA: UMA CRÍTICA À ANÁLISE SOB O OLHAR ESPECIALIZADO | |
| Sara Ferreira de Almeida, Maria Waldenez de Oliveira |
| Relatos de uma ação de Educação Social para o despertar de uma comunidade em Itapira/SP. | |
| Letícia Maria Lima |
| LEITURA DE IMAGEM, DIALOGISMO E GRAFFITI: CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DA ARTE | |
| Érika Sabino de Macedo |
| ASSENTAMENTO RURAL CACHOEIRINHAS: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO POPULAR, SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL | |
| Dilemara de Pinho Damasceno Sellos, Maria Cecília Pinto Diniz |
| Percepções de mães, pais e responsáveis pelos estudantes da Escola Pública de Heliópolis – SP sobre participação . | |
| Kenya Paula Gonsalves da SILVA |
| Educação não formal e educação popular: um relacionamento em construção na Argentina. | |
| Maria Florentina Lapadula |
| MOVIMENTOS SOCIAIS E INCIDÊNCIA POLÍTICA PELO DIREITO À EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL | |
| SUMIKA SOARES DE FREITAS HERNANDEZ PILOTO |
| PEDAGOGIA SOCIAL: DEFINIÇÕES, ASPECTOS HISTÓRICOS E CONTRIBUIÇOES DE PAULO FREIRE | |
| LUANDA CARVALHO DA SILVA NASCIMENTO, MARCIO PEREIRA AMARAL |
GT 5 - PEDAGOGIA SOCIAL E EDUCAÇÃO INTEGRAL
| Angra dos Reis, Tempos e Espaços Integrais: As memórias dos profissionais da primeira escola de tempo integral do município. | |
| Marcio Bernardino Sirino |
| CURRÍCULO INTEGRADO EM UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL DO MUNICÍPIO DE MESQUITA | |
| Adriana do Nascimento Barbosa dos Santos, Gisele Duque |
| CIDADE, COMUNIDADE E EDUCAÇÃO: NOTAS DA PEDAGOGIA SOCIAL PARA A ABORDAGEM EDUCATIVA DO ESPAÇO URBANO | |
| José Leonardo Rolim de Lima Severo, Ada Raquel Teixeira Mourão |
| EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: OUTROS MODOS POSSÍVEIS DE EXPERIENCIAR CURRÍCULOS NOS COTIDIANOS ESCOLARES | |
| Figueiredo Figueiredo |
| ESTABELECENDO RELAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E PEDAGOGIA SOCIAL: UMA ABORDAGEM DA ADIÇÃO COM AGRUPAMENTO PARA ALUNOS EM DEFASAGEM IDADE-SÉRIE | |
| Lauro Chagas e Sá, Dilza Coco, Sandra Aparecida Fraga da Silva |
| PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO E OS DESAFIOS PARA A IMPLANTAÇÃO DA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL NO MUNICÍPIO DE ITABUNA-BA | |
| SOLANGE FRANÇA OLIVEIRA VIANA |
| EDUCAÇÃO INTEGRAL: DE QUE ESTOU FALANDO? | |
| Jacyara Silva Paiva |
| “Enquanto mama fala Cokwe e Português, a escola me alfabetiza em Língua Portuguesa” – Alfabetização em Angola | |
| Sheila Perina de Souza |
GT 6 - PEDAGOGIA SOCIAL, GÊNERO E DIVERSIDADE
| Programa Mulheres Mil no IFSULDEMINAS, Câmpus Inconfidentes: desafios e possibilidades | |
| Cleonice Maria da Silva |
| Análise da obra de Bourdieu a “Dominação Masculina”, para o estudo de gênero na Terceira Idade | |
| Simone Aparecida Pinheiro de Almeida, Rita de Cássia da Silva Oliveira |
| DIÁLOGOS E APROXIMAÇÕES ENTRE PESQUISAS NO BRASIL E NA TURQUIA – A BAIXA VISÃO EM FOCO | |
| Thalyta Botelho Monteiro, Rosemeire Maria de Souza |
| JOVENS E PROJETOS: NUANCES ENTRE CLASSE SOCIAL E QUESTÕES DE GÊNERO | |
| Alessandro da Silva Guimarães |
| Análise dos currículos da Formação de Professores a partir das relações sobre a sexualidade infantil dentro dos espaços escolares. | |
| Luiz Otavio Luz, Gisele Bastos Tavares Duque |
| A VALORIZAÇÃO DO DESEJO FEMININO COMO VIA DE INCLUSÃO ESCOLAR DA ALUNA GRÁVIDA E PUÉRPERA: UM ESTUDO A PARTIR DA FILOSOFIA E PSICANÁLISE | |
| Maria Cecília Souza, SANDRA SOARES DELLA FONTE |
GT 7 - PEDAGOGIA SOCIAL E INFÂNCIAS E ADOLESCÊNCIAS
| Educação não formal como forma de prevenção a Violência Doméstica | |
| Francisco Evangelista, Suelen Oliveira Pinto |
| BARRA, SEUS SABERES, VALORES E SABORES | |
| Sandra Amaral |
| Oficina de Intervenção Psicopedagógica – Regras | |
| Suelen Oliveira Pinto, Francisco Evangelista |
| A CONTRIBUIÇÃO SOCIAL DO PROJETO “BOLSA DE LEITURA SURPRESAS DAS LETRAS: ACESSO A CULTURA DA LEITURA | |
| Eliandra Cardoso dos Santos Vendrame, Ercília Maria Angeli Teixeira de Paula |
| Infância e Adolescência. Uma análise da Escola da Família vivenciada em comunidade carente da cidade de São Paulo | |
| Arlete Assumpção Monteiro |
| A Segurança Pública na Escola para uma intervenção social. | |
| Freedman da Silva |
| O PROJETO AGENTE JOVEM E SEUS IMPACTOS NOS PROJETOS DE FUTURO DE JOVENS DE CLASSES POPULARES | |
| Alessandro da Silva Guimarães |
| Atendimento à Famílias de Crianças Vítimas de Abuso Sexual: reflexões teórico-práticas acerca da contribuição da Pedagogia Social. | |
| Quitéria Rodrigues Costa |
| A PEDAGOGIA SOCIAL NO ESTÁGIO SUPERVIOSNADO NO LAR ABRIGO CORDEIRINHO DE DEUS: Encontros Pedagógicos Afetivos e Humanizadores | |
| Edina Fialho Machado |
| O PROTAGONISMO INFANTIL NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE DUAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM AS CRIANÇAS | |
| Michele Guedes Bredel de Castro |
| ADOLESCENTES MUDANDO A COMPREENSÃO DE VIDA, DE VIVER E CONVIVER NOS ESPAÇOS DE CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS EM MEIO ABERTO | |
| CLORIS Violeta Alves Lopes |
| MATEMÁTICA EM CENA: Aprendizegens por meio da participação do aluno na preparação, montagem e encenações de peça do Teatro Matemático | |
| Alvarito Mendes Filho, Maria Auxiliadora Vilela Paiva |
| Análise das Práticas Educativas da Pedagogia Social: atividades vencedoras do concurso Capa da Agenda do Programa Integração AABB Comunidade. | |
| Juliana Santos Graciani |
| ¿Qué aprenden y valoran los adolescentes en riesgo de exclusión de la intervención socioeducativa que se realiza con ellos? Una aproximación desde la Pedagogía Social. | |
| Miguel Melendro, Ana Eva Rodríguez, Ángel De Juanas |
GT 8 - PEDAGOGIA SOCIAL E EDUCAÇÃO NO CAMPO
| A EDUCAÇÃO DO CAMPO FORA DA COMUNIDADE QUILOMBOLA SUTIL/PR: ADAPTAÇÃO OU REJEIÇÃO | |
| Simone Aparecida Pinheiro de Almeida |
| INTERFACES ENTRE O INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO E A AGRICULTURA FAMILIAR NA REGIÃO DE VENDA NOVA DO IMIGRANTE | |
| Domingos Sávio Côgo, Márcia Helena Milanezi |
| ¿Qué lecciones y aprendizajes extrae el Equipo de Educación Popular de San Martín 2 en estos 25 años de trabajo junto a los campesinos e indígenas? | |
| Florencia Juana Castoldi |
| Escola do Campo e cultura em regiões de fronteiras: aspctos sobre interculturalidade | |
| Angela Maria Leite Peizini, Erineu Foerste |
| IMPORTÂNCIA DO AGRONÔMO EDUCADOR NA RECONSTRUÇÃO DA AGRICULTURA FAMILIAR CAMPONESA SUSTENTÁVEL | |
| Estevão Morgan Uliana |
| As experiências geográficas das práxis de educadores de jovens e adultos do Assentamento Paulo César Vinha, Município de Conceição da Barra-ES | |
| JÚLIO DE SOUZA SANTOS |
| IMAGEM E MEMÓRIA: UMA ANÁLISE DA ESCOLA MULTISSERIADA NA COMUNIDADE CAMPESINA DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA DE JETIBÁ-ES | |
| Juber Helena Baldotto Delboni, Rita de Cassia Rosa |
| DESAFIOS A SEREM INSERIDOS NO PROJETO EDUCACIONAL PARA O CAMPO NO MODELO DE DESENVOLVIMENTO BRASILEIRO E OS IMPACTOS CAUSADOS COM O FECHAMENTO DAS ESCOLAS NO CAMPO | |
| Letícia Dalmazo Melotti, Rogério Omar Caliari |
| O projeto camponês de Educação do Campo em contraposição à proposta defendida pelo agronegócio | |
| Débora Monteiro Amaral |
GT 9 - PEDAGOGIA SOCIAL E JUVENTUDE
| AS TRIBOS JUVENIS ESCOLARES DO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO E SEUS JOGOS: UMA SAÍDA AOS TRIHOS DA VIDA COMUM EM VENDA NOVA DO IMIGRANTE | |
| Deane Monteiro Vieira Costa |
| CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RUA: OCUPAÇÃO E DOMÍNIO DO ESPAÇO PÚBLICO URBANO | |
| Fabio Santos de Andrade |
| A análise da função da pedagogia social na Penitenciária Feminina do Distrito Federal (PFDF) | |
| Neide Aparecida Ribeiro |
| Uma Reflexão em Pedagogia Social: Projeto “Mostrando Caminhos” | |
| Cristiane Raydan |
| O DIREITO À EDUCAÇÃO NO MUNICÍPIO DA SERRA/ES: ANÁLISE DO PROGRAMA PRÓ-ESCOLA | |
| Jucilene Batista Rocha, Márcia Siervi Manso |
| O Educador Social e Jovens em Vulnerabilidade Social: um olhar para seis organizações fluminenses | |
| Elaine Rodrigues de Ávila, Wania Gonzalez |
| UM ESTADO DA ARTE SOBRE JUVENTUDE E ENSINO MÉDIO NAS EDIÇÕES DA ANPED SUL | |
| camila Siqueira Rodrigues Pellizzer |
| PEDAGOGIA SOCIAL E JUVENTUDE | |
| IVONEIDE PEREIRA DE ALENCAR |
| A INSERÇÃO SOCIAL DE JOVENS POBRES NO MERCADO DE TRABALHO FORMAL | |
| Cláudia Aparecida Vieira Pinheiro |
| Educação Social e Ameaça de Morte: a experiência do PPCAAM/MG | |
| Eduardo Lopes Salatiel, Cecília de Andrade França |
| Educação Social e Território: uma análise sobre possibilidades de contribuição para mudança de perspectivas de vida dos jovens de um programa de combate à violência e à criminalidade em Governador Valadares/MG. | |
| Ana Lídia Cristo Dias, Maria Cecília Pinto Diniz |
| MATEMÁTICA FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO: UMA EXPERIÊNCIA COM GESTÃO DE FINANÇAS PESSOAIS À LUZ DA PEDAGOGIA SOCIAL | Versão final |
| Lauro Chagas e Sá, Cátia Aparecida Palmeira |
| A Responsabilidade Social do Portal do Futuro. A 15 anos ajudando a vencer o paradoxo da juventude. | |
| suzana silveira de almeida |
| O CONCEITO DE JUVENTUDE A PARTIR DE UMA DIMENSÃO POLÍTICO-EPISTEMOLÓGICA | |
| Alessandro da Silva Guimarães |
| PASTORAL DA JUVENTUDE: ÉTICA, FORMAÇÃO E PRÁXIS SOCIAL | |
| Renan Augusto Gonçalves Teixeira, Francisco Evangelista |
| JUVENTUDES, ENSINO MÉDIO (INTEGRADO) E EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL | |
| Adriana Gomes Siveira |
| PRODUZIR RÁDIO NA ESCOLA PÚBLICA: SIGNIFICADO PARA OS JOVENS DA RÁDIO CEAL | |
| FRANCISCA JOELINA XAVIER |
| A leitura que surpreende na escola: uma imersão em A hora da estrela e a descoberta dos mundos da Literatura a partir de práticas de letramento literário | |
| Sarah Vervloet Soares |
| A ONG Orquestrando a Vida pela ótica da Pedagogia Social. | |
| Sérgio Inácio Rosa, Katana de Fátima Diniz Boaes |
| Pedagogía Social e Intervención Socioeducativa con jóvenes españoles y colombianos egresados del sistema de protección | |
| Teresita Bernal, Miguel Melendro |
| O ESPAÇO COMO INSTRUMENTO INSTRUTIVO E OS PARALELOS ENTRE JOVENS SURDOS E OUVINTES: as símiles comunicativas e interativas do ambiente não formal | |
| CEILA RIBEIRO DE MORAES, ANDRÉ LUIZ MORAES SIMÕES |
| Educação não formal e o Programa Jovem Aprendiz: uma análise sobre os seus resultados pelo olhar dos jovens e educadores | |
| suzana silveira de almeida |
| A ESCOLA NA FORMAÇÃO SOCIAL DE JOVENS | |
| Marcus Vinicius Sandoval Paixão |
GT 10 - PEDAGOGIA SOCIAL E EDUCAÇÃO EM REGIMES DE PRIVAÇÃO DA LIBERDADE
| Educação para Jovens e Adultos em situação de Restrição e Privação da Liberdade: análise das experiências das instituições privadas no Brasil | |
| Monique Ayupe Bueno Lordello |
| MINHA VIDA ESCOLAR: NARRATIVAS DE MULHERES QUE VIVENCIAM A PRIVAÇÃO DE LIBERDADE | |
| Fernanda Soares da Silva Bonato, Antônio Henrique Pinto |
| O “FAZER-SE” DO ENVOLVIMENTO DE JOVENS COM O TRÁFICO DE DROGAS NA PERSPECTIVA DE E. P. THOMPSON | |
| Monica Teresa Gregorio de Aragon |
| A educação como direito e como dever: a (re)inserção escolar dos adolescentes em cumprimento de Liberdade Assistida. | |
| Renan Saldanha Godoi |
| PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO DE JOVENS DO SEXO FEMININO EM RISCO SOCIAL: O Caso da Unidade CSEF | |
| Juliao Cristo Costa |
| LAZER E JUVENTUDE ENCARCERADA: TENSÕES ENTRE TRABALHO, DISCIPLINA E PRÁTICAS CULTURAIS EM UMA UNIDADE PRISIONAL DA APAC | |
| Walesson Gomes Silva |
| A relação da educação e do trabalho na Penitenciária Industrial de Guarapuava: mudanças e permanências históricas | |
| Vanessa Elisabete Raue Rodrigues |
| O jovem em cumprimento de medida socioeducativa em meio aberto e o território da Educação formal: uma relação possível? | |
| ANA CRISTINA MARQUES LEMOS, EUNICE MARIA NAZARETHE NONATO |
| A EDUCAÇÃO NAS PRISÕES CAPIXABAS | |
| Sílvia Moreira Franco Garcia |
| Política de educação para as prisões: a prática no contexto. | |
| Sandra Marcia Duarte, EVELCY MONTEIRO MACHADO |
| Vivendo os Valores Humanos:Ações Pastorais na Fundação Casa Campinas-SP | |
| ines olinda botelho araujo |
| EDUCAÇÃO PRISIONAL: UMA EXPERIÊNCIA NO ESPÍRITO SANTO | |
| Arlindo José Merçon |
| A relação da Pedagogia Social com o território da privação de liberdade de jovens em cumprimento de medidas socioeducativas | |
| Edmarcius Carvalho Novaes |
| APRISIONANDO PARA EDUCAR ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI: MEMÓRIA, PARADOXOS E PERSPECTIVAS | |
| Janaina de Fatima Silva Abdalla |
| EDUCAÇÃO NO CÁRCERE: uma análise pedagógica dos processos educativos no Centro de Reeducação Feminino de Ananindeua/Pará | |
| CEILA RIBEIRO DE MORAES, DANIELLY CARDOSO SIMÕES, EWYLLYM LIMA GONÇALVES |
| A LEITURA LIBERTA: REMIÇÃO DE PENA | |
| Elisande de Lourdes Quintino de Oliveira |
| ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL PERFECCIONAMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERTAD EN INSTITUTOS SOCIEDUCATIVOS | |
| Sérgio Rodrigues de Souza, Sandro Dau |
| PEDAGOGIA SOCIAL NO CÁRCERE: em busca de humanização | |
| Edina Fialho Machado |
| Os sentidos da prática de Liberdade, a partir de uma perspectiva Freiriana: diálogos possíveis com adolescentes em conflito com a lei | |
| Mariana Vanini Hennemannn |
GT 11 - PEDAGOGIA SOCIAL E FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISSIONAL
| Evasão e pobreza em oficinas de capacitação profissional: antes e depois de um estudo de representações sociais. | |
| Arthur Vianna Ferreira |
| A Pedagogia Social no Instituto Federal do Espírito Santo - Percursos e Perspectivas | |
| Letícia Queiroz de Carvalho |
| PEDAGOGIA SOCIAL E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: DIÁLOGOS POSSÍVEIS? | |
| Priscila Chisté |
| COMUNIDADES LOCAIS DE PRÁTICA PROFISSIONAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO INTEGRADO EM UM CURSO TÉCNICO NA MODALIDADE DE EJA | |
| Alex Jordane |
| APROXIMAÇÕES DA PEDAGOGIA SOCIAL À POLÍTICA EXPANSIONISTA DA EAD NO BRASIL PÓS-90: O CASO UNITINS EM COLATINA-ES | |
| HELAINE BARROSO DOS REIS, MARUZA BRASIL BOONE |
| UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL PRESENTES NO INSTITUTO FEDERAL BAIANO, CAMPUS TEIXEIRA DE FREITAS | Sem título () |
| Maria Soares Cunha, Desirée Gonçalves Raggi |
| AS PANELEIRAS DE GOIABEIRAS NO PROGRAMA MULHERES MIL: UM RELATO SOBRE OS IMPACTOS SOCIOPROFISSIONAIS NA VIDA DE CADA UMA DELAS | |
| Maria Cristina Oliveira de Sá |
| O INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS (IFG) NA PERSPECTIVA DE SEUS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS (1999 - 2014) | |
| Ivanillian Ferreira Paislandim |
| EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA SOCIAL | |
| Anthone Mateus Magalhães Afonso, Wania Gonzalez |
| A inserção no Mercado de Trabalho dos egressos da Educação Profissional Tecnológica do eixo de Gestão e Negócios – um estudo de caso das FATECs da Região 7 do CEETEPS | |
| Magali Amorim Mata, IVANETE BELLUCCI ALMEIDA |
| EDUCAÇÃO SOCIAL E FORMAÇÃO DO SOCIOEDUCADOR DO CAMPO SOCIOEDUCATIVO | |
| Irandi Pereira |
| POLÍTICAS (DES)INTEGRADORAS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO ESPÍRITO SANTO | |
| TATIANA GOMES DOS SANTOS PETERLE, MARCELO LIMA |
| ABORDAGEM CTSA NO CURSO TÉCNICO EM MINERAÇÃO: A REALIZAÇÃO DE VISITAS TÉCNICAS EM ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL NA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO CIDADÃ | |
| Evanizis Dias Frizzera Castilho, Manuella Amado |
| Educação Profissional e Educação Comunitária: Compromissos e Tendências | |
| andrea jaconi |
GT 12 - PEDAGOGIA SOCIAL E DEPENDÊNCIA QUÍMICA
| Avaliação de reação aos grupos com usuários de drogas encaminhados pela justiça | |
| Glauber Soares costa marinho, Paula Costa Cabral |
| Articulação dos Grupos de Mútua Ajuda e sua Relação com os Fundamentos da Pedagogia Social. | |
| Juliana Santos Graciani |
| R E A L I Z A Ç Ã O |
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| A P O I O |
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