Este estudo tem como objetivo principal verificar as possíveis influências que as variáveis psicológicas autoconceito acadêmico e atitudes em relação à matemática exercem sobre o desempenho acadêmico dos alunos na disciplina de matemática. Para tanto, esse estudo será realizado em uma escola de ensino fundamental pertencente à Rede Pública Municipal de Vila Velha.  Será conduzida uma pesquisa Survey de natureza exploratório-descritiva em que será aplicado junto aos 600 alunos um instrumento de pesquisa, já antes validados cientificamente, com questões que mensurem quantitativamente, nesses estudantes, as variáveis autoconceito acadêmico e atitudes em relação à matemática. Tendo em mãos esses dados, será possível por meio do instrumento estatístico regressão múltipla verificar se as variáveis pesquisadas explicam de forma significativa o comportamento da variável dependente desempenho acadêmico em matemática. A avaliação de desempenho acadêmico no processo de ensino e aprendizagem é um fenômeno complexo em que muitas são as variáveis influentes. O entendimento do grau de influência dessas variáveis permitirá um tratamento em foco que poderá contribuir para melhoria do processo de ensino e aprendizagem em matemática.