Esta pesquisa tem como objetivo analisar algumas vertentes sobre a resolução de problemas, em especial as utilizadas na justificativa da Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro para a criação da disciplina de Resolução de Problemas Matemáticos (RPM) implementada na rede a partir de 2013, e analisar como aplicá-las na sala de aula de matemática do ensino básico. Como produto educacional resultante de nosso mestrado profissional construiremos uma coleção de problemas matemáticos visando proporcionar ao professor suporte teórico-prático sobre o assunto. Este material servirá também de suporte para uma oficina com professores que lecionam a disciplina RPM. Desta oficina obteremos dados quantitativos e qualitativos, a respeito de como a disciplina vem sendo conduzida, e se o material que apresentamos demonstra potencial para utilização em sala de aula na disciplina de RPM e contribui para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem da matemática. Os dados serão analisados tendo por base referenciais teóricos da área de Educação Matemática.