Este artigo é apenas um recorte de uma pesquisa de mestrado em andamento que tem como objetivo analisar o uso dos laptops educacionais nas aulas de professores de matemática em escolas contempladas com o projeto Um Computador por Aluno (UCA) do estado do Mato Grosso do Sul. A coleta de dados será realizada por meio de questionários e entrevistas com professores, e observações de aulas em escolas contempladas pelo projeto UCA. A análise dos dados será realizada com base nos estudos de Seymour Papert sobre as Abordagens Construcionista e Instrucionista, além de estudos sobre a integração das tecnologias digitais ao currículo.