Esse artigo discorre sobre a nossa pesquisa de mestrado que está em andamento e tem como objetivo investigar o ensino de volume de sólidos geométricos em livros didáticos do Ensino Médio aprovados pelo PNLD/2012. Para tanto, serão analisadas sete coleções que contemplem os dois últimos anos escolares, tendo em vista que é nesses anos que se privilegia o ensino de volume de sólidos geométricos. A análise dos livros didáticos será feita sob a ótica da organização praxeológica, tomando como referencial teórico e metodológico a Teoria Antropológica do Didático. Identificaremos e analisaremos os conceitos, procedimentos e algoritmos usados no estudo de volume de sólidos geométricos presentes em livros didáticos do Ensino Médio.