Neste trabalho apresentaremos resultados parciais de a uma pesquisa de mestrado em andamento, que tem como objetivo o estudo de algumas experiências existentes sobre inclusão de pessoas com deficiência visual relacionadas à prática escolar do ensino de Matemática numa escola pública de Santo André (SP). Para isso realizamos um estudo de caso etnográfico do contexto escolar por meio de observações, entrevistas semiestruturadas e análise documental. Seguindo a proposta em Etnografia de Fonseca (1999) apresentamos um breve resumo de nossos dados e desenvolvemos algumas esquematizações que nos servirão para o prosseguimento de nossas análises.