A presente pesquisa, que está em fase inicial de desenvolvimento, objetiva compreender a constituição da Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino Secundário (CADES), que vigorou no país no período de 1953 a 1971, e suas contribuições para a formação de professores que ensinaram Matemática no Ensino Secundário, no sul do estado de Mato Grosso, atualmente estado de Mato Grosso do Sul. Para tanto, daremos foco às obras relacionadas à formação matemática desses professores, que foram produzidas e/ou publicadas essa Campanha. Dentre os materiais encontrados, procederemos uma análise do livro Como ensinar Matemática no curso ginasial: manual para orientação do candidato a professor de curso ginasial no interior do Brasil, sob a perspectiva do Referencial metodológico da Hermenêutica de Profundidade, desenvolvido por Thompson (1995).