Este trabalho tem como meta apresentar um conceito muito forte e importante do pensamento de Michel Foucault, a Coragem da Verdade, conceito que foi sendo construído desde sua obra “A Hermenêutica do Sujeito: curso no Collège de France (1981-1982)”, depois em “O Governo de Si e dos Outros: curso no Collège de France (1982-1983)”, culminando enfaticamente e brilhantemente em sua última publicação “A Coragem da Verdade – O Governo de Si e dos Outros II: curso no Collège de France (1983-1984)” pouco antes de sua morte. E apoiados no conceito de Coragem da Verdade, queremos colocar à vista, desvelar, fazer ver o não oculto para nós: como estão a Educação, os Cursos de Licenciatura em Matemática e o professor de matemática em relação à sua Coragem da Verdade? A Educação, a formação do professor de Matemática e o próprio educador matemático possibilitam, atualmente, a formação de sujeitos com coragem da verdade, com coragem de criar, com capacidade de criação?