Nesta comunicação, discutiremos algumas questões desenvolvidas em nossa pesquisa de mestrado intitulada: Uma Proposta de Curso de Serviço para a Disciplina Matemática Financeira: Mediada pela Produção de Significados dos Estudantes de Administração, inserida no Grupo de Investigação Financeiro-Econômica (GRIFE) da UFJF, liderado pelo professor Dr. Marco Aurélio Kistemann Jr.. Apresentaremos nossa análise da experiência de projetar um curso de serviço para discentes da área de humanas de uma Instituição Superior de Ensino de Minas Gerais. Nosso objetivo é o de sugerir a importância de promover mudanças na maneira de lecionar a disciplina Matemática Financeira, promovendo a reflexão da sociedade líquido-moderna de consumidores caracterizada pelo sociólogo Zygmunt Bauman, por meio de situações-problema que façam uso dos objetos financeiro-econômicos (cartão de crédito, empréstimos pessoais, financiamentos e aplicações). Finalizando, apresentamos a análise de uma situação-problema à luz do Modelo dos Campos Semânticos (MCS) de Romulo Campos Lins e proposto na pesquisa e Kistemann Jr. (2011). Guiados por essa leitura, percebemos que a disciplina matemática financeira com foco apenas no conteúdo, não oportuniza os estudantes a tomarem suas decisões de compra e investimento, com criticidade.