Este trabalho tem o objetivo de analisar uma experiência sobre conceitos geométricos identificados em situações de localização e movimento, realizada com professores da educação infantil da rede pública de ensino.  Buscamos realizar uma oficina com foco na apresentação da utilidade e necessidade de saber se movimentar e se localizar no espaço físico utilizando orientações. Utilizamos uma situação desencadeadora de aprendizagem para abordar o conceito de localização e podermos pensar a geometria a partir da perspectiva Histórico-cultural, a essa ação denominamos caça-surpresa. O trabalho apresenta as características da turma de professores que participaram da oficina, o desenvolvimento, os desafios e os resultados encontrados. A dinâmica fez com que os professores percebessem a importância de estarem atentos para o fato do trabalho com localização precisar de orientações e diferentes maneiras de representar os movimentos no espaço.