A pesquisa buscou aproveitar a oportunidade que o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) propicia de colocar em prática os conceitos metodológicos da Resolução de Problemas, antevendo resultados que seriam verificados somente na prática efetiva da carreira docente. Os resultados obtidos com a coleta de dados feita junto aos Bolsistas do PIBID mostraram que a Resolução de Problemas é uma alternativa viável e eficaz no processo de ensino-aprendizagem de Matemática; apesar de enfrentar resistências e dificuldades.