Dentre os diversos materiais didáticos que visam auxiliar o professor no processo de ensino e aprendizagem da matemática pode-se destacar o livro didático que contribui com este processo à medida que atua como um interlocutor entre o professor e o aluno. Desta forma, o presente estudo visa verificar se os LD apresentam abordagens inclusivas e adaptações que privilegiem os aspectos potenciais dos Surdos. Para tanto, investigamos o conteúdo de Polígonos em seis livros didáticos do ensino fundamental utilizados pelas escolas municipais de Vitória - E.S, com base no roteiro de avaliação adaptado de Zuin (2004).