O estudo contempla reflexão a respeito da utilização de objetos virtuais de aprendizagem na discussão do conceito de polígonos côngruos. O problema de pesquisa considera as contribuições dos objetos de aprendizagem, os argumentos matemáticos e representações na discussão de conceitos geométricos. A pesquisa qualitativa é desenvolvida com estudantes dos anos finais do ensino fundamental numa escola pública de Chapecó SC. A coleta de dados considera sessões filmadas da interação com os objetos de aprendizagem no laboratório de informática. A organização e análise dos dados, consideram categorias de conteúdo, contempla o referencial a respeito de representações e TIC na abordagem sociocultural, além da argumentação matemática dos participantes. Os resultados destacam que os objetos de aprendizagem e suas atividades têm contribuído na transformação e discussão dos conceitos geométricos, atributos dos objetos matemáticos e definições.