Este artigo científico foca na compreensão de como pode ser realizada a identificação dos estilos de aprendizagem que os indivíduos possuem nas estratégias didáticas colocadas em prática pelo docente em uma disciplina on-line de um curso de Graduação ofertado a Distância por uma Universidade Federal. Este artigo possui uma pesquisa qualitativa e como tipo de análise de pesquisa selecionamos a análise textual discursiva, pela qual analisamos criticamente as estratégias didáticas on-line. Como resultados identificamos que mesmo que o docente proponha atividades por meio de uma única ferramenta disponibilizada no Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (MOODLE), a mesma pode conter diversos estilos de aprendizagem.