Este artigo é um relato de experiência de uso do Edmodo como ferramenta de interação entre escola – aluno no processo de atendimento a uma aluna puérpera do 4º ano do curso Técnico em Pesca integrado ao ensino médio do Instituto Federal do Espírito Santo – Ifes, campus Piúma, em situação de Regime Domiciliar com objetivo de demonstrar as contribuições e dificuldades percebidas no processo de ensino e aprendizagem ao utilizar essa ferramenta.